“课程思政”与“思政课程”协同育人实践研究——以沈阳音乐学院为例

高校“课程思政”和“思政课程”两者具有内在契合性,实现协同育人对思想政治教育范畴的进一步延伸。本文分析“课程思政”和“思政课程”之间的联系,以沈阳音乐学院为例,探讨“课程思政”和“思政课程”协同育人的实践效应,挖掘协同育人过程中的现实问题,提出协同育人的实践路径,达到汇聚思想政治教育系统内各要素的育人合力,提升高校思想政治教育效果。