教学竞赛助力高校教师数字素养的实践与启示

教育部发布的《教师数字素养》标准从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个方面规定了新时期教师数字素养标准框架,这一标准为高校教师数字素养培育和提升提供了指导和依据。对照该标准框架,文章先阐述了高校教师数字素养提升中普遍存在的问题,以长沙理工大学的实践为例,分析比较了教学竞赛开展的全过程对教师数字素养主要痛点的促进作用与不足之处,以期为数字化转型时期高校教师数字素养提升提供参考和启示。