新工科背景下基于科教融合的研究生数值分析教学改革研究

科教融合是深化研究生培养模式改革,提高人才培养质量的必然选择。本文在新工科建设背景,基于科教融合理念,对研究生数值分析课程教学进行了探索和实践,将学术前沿和科研成果转化为教学内容、动态更新教学内容,变革教学模式和考核方式,为培养具有跨学科综合能力、实际应用能力以及创新能力的高素质工程科技人才提供有效的途径。