摘要
全球化背景下,农村初中道德与法治教育对学生核心素养的培养具有关键作用。本研究立足核心素养,通过多元研究方法,深入剖析农村初中道德与法治教学现状。调研发现,教材与实际生活脱节、教学方法缺乏多样性、教师素养参差不齐等问题凸显。基于此,本研究提出将教学内容与生活实践紧密结合、丰富教学手段、提升教师核心素养等教学策略。实践表明,这些策略的实施有效提升了学生的课堂参与度和学习效果,对培养学生核心素养具有显著成效。本研究为优化农村初中道德与法治教育提供了有益参考。通过这次研究,对农村初中道德与法治课堂教学的有效性提供了有益借鉴,同时也提示我们更讲解的关注农村地区的教育现状。
