摘要
探讨在临床病理传统式显微镜下阅片教学的基础上引入数字化切片阅片对住院规范化培训教学效果的影响。方法 扫描各系统典型的临床病理切片,组建临床病理住院规范化培训数字化切片库进而形成统一形态学数字切片网络教学平台。选取2019年9月-2023年8月于在山东大学附属威海市立医院临床病理专业基地进行住院医师规范化培训的16名学员为研究对象,采用计算机随机分配的方式分为对照组8名学员,主要通过日常传统式显微镜下阅片,学习临床各系统相关疾病的临床病理诊断及鉴别诊断要点。研究组8名学员,在上述培训内容的基础上联合组建的临床病理专业基地住院规范化培训数字化切片库平台进行学习。统计对照组和研究组学员的阶段考核成绩,通过问卷调查,统计临床病理专业基地住院规范化学员对临床病理教学的满意程度和存在的问题。结果 临床病理专业基地住院规范化学员的阶段考核成绩研究组为(82.50±8.01)分及对照组为(70.60±+10.32)分,差异具有统计学意义(P<0.05);对临床病理住院规范化培训教学的满意度评分研究组为(90.65±6.86)分及对照组为(81.16±11.08)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组分别有83.7%和87.4%的临床病理专业基地住院规范化培训学员认为目前的临床病理教学方式能够充分提高学员的学习兴趣,有效的提高学习效率,进而缩短学习周期,而对照组仅为45.7%和58.3%(P<0.05)。结论 数字化切片联合日常传统式显微镜下阅片教学在临床病理专业基地住院规范化培训教学中的效果明显优于仅依靠日常传统镜下病理阅片教学模式,其既能充盈临床病理教学内容又能提升临床病理教学质量,值得临床病理专业基地在住院规范化培训教学中应用。
