摘要
综合分析将案例教学方法(Case-Based Learning,CBL)运用于心血管内科临床教学中的效果。方法 选取本院1年(2021年9月至2022年9月)收纳的32名心血管内科实习医生,采用随机数表法将其分为对照组16人,采用常规教育方式;观察组16妊,采用CBL教学法,对比两组考核成绩(理论知识、病例分析、实践技能);并对两组实习生临床能力和教学满意程度进行比较。结果 在考核成绩上,观察组学生的理论知识、病例分析和实践技能得分高于对照组(P<0.05);观察组实习生的各项临床能力指标明显好于对照组(P<0.05);观察组学生的总体教学满意度为100%,高于对照组的73.33%(P<0.05);结论 基于CBL教学方法,优化心血管内科临床教学,对提高实习医生的考评水平有积极作用,并可有效提高临床能力,并可有效提高教学满意度,从而有利于为未来医疗做出贡献。
