摘要
近些年来,我国小学数学教材的质量一直在稳步提升,里边有了更多能够引起学生兴趣的内容元素,比如卡通化的配图以及生活化的内容。但是,当代小学生可以说“见多识广”,这些元素能够起到的作用其实是较为有限的。在遇到一些逻辑性或抽象性比较强的知识内容时,学生的学习兴趣会因为难度较大而消退。而体验式教学能够有效增强学生的综合能力。体验式教学可以让学生将自己代入到某种学习或问题情境中,而这种自我代入的能力对其他学科的学习也有着重要价值。小学数学的体验式教学能够培养学生相应的思维与习惯,让他们自主迁移到其他学科的学习中,达到推动学生综合进步的目的。
