摘要
自1959年,新中国第一篇以英语写作为论题的学术论文发表以来,国内学者们对英语写作的研究经历了60多年的、四个阶段的发展变化。从初始阶段的修辞学研究到理论发展阶段对语言学、心理学及教育学的理论层面探讨,英语写作研究在理论研究相对成熟的基础上,转入了实践应用研究的阵地。进入21世纪后,英语写作研究呈现出多元化的发展趋势。一方面,研究者们开始关注不同文化背景下的英语写作问题,探讨跨文化英语写作的特点和需面对的挑战。另一方面,随着科技的进步,计算机辅助写作、在线协作写作等新型写作方式也逐渐成为研究热点。在这种多元化发展趋势下,结合当下国内研究生教育的综合性发展和跨学科特点,如何做好学生学术英语写作的能力的培养成为研究生教育中不可逾越的话题,在此背景下,本研究尝试性探讨如何在跨学科教学中建构学术英语写作的教学模式及培养学生学术英语写作的综合能力,以期为学术英语写作教学模式的实践性提供一定的参考与借鉴。
基金
2022年度黑龙江省高等教育教学改革项目“跨学科学术英语写作教学模式建构与应用研究”(SJGY20220195)
黑龙江省高校智库开放课题“龙江非物质文化遗产外译介服务中华文化走出去战略的路径研究”(ZKKF2022138)
黑龙江省社科规划基金项目“语言资产驱动下的中国红色文化对外传播研究”(23YYB304)的阶段性成果。
