摘要
当前,大学数学教育中数学建模能力的培养成为教育改革的重要议题。针对此问题,本研究探讨了大学生数学建模能力的具体培养策略,通过对某高校进行的实证研究,分析了当前大学数学教育编制,着重关注数学建模能力的培养问题。研究采用混合研究方法,包括教学观察,学生访谈以及教学实验等方式,并对一系列数据进行了详细分析。通过研究发现,改变课程内涵,增强数学建模实践部分,有利于提升大学生的数学建模能力;课程评估方式的改革,如将数学建模竞赛等价值导向的评估方式引入到课程评估中,能够提高学生参与度与积极性;进一步加强教师的专业发展,提升教师对数学建模教育的指导能力等多方面因素均对学生数学建模能力培养起到积极推动作用。对于上述研究策略的实施,本研究在某高校进行了完整的尝试,并取得明显效果。研究结果对当前大学数学教育工作提供了较为全面的分析以及具体的启示,有助于推动大学数学教育的持续发展。
