探讨VR联合虚拟仿真实验教学模式对提升护理本科实习生教学效果所发挥的作用

探讨在护理本科实习生教学中应用VR联合虚拟仿真实验教学模式的效果。方法 选取50名护理本科实习生,研究时间段为自2024年6月至2025年6月,以随机数字表法将分为两组,对照组实习护生采用传统实训教学授课教学模式,实验组实习护生采用VR+虚拟仿真实验教学模式,比较两组实习护生迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)评分、实践操作技能评分以及教学效果评价。结果 实验组实习护生Mini-CEX各项目评分均高于对照组,两组Mini-CEX各项目评分均有统计学差异(P<0.05)。实验组护理操作技能水平得分高于对照组,两组护理操作技能水平得分有统计学差异(P<0.05)。观察组实习护生对教学效果评价明显高于对照组,两组实习护生教学效果评价有统计学差异(P<0.05)。结论 在护理本科实习生教学中应用VR联合虚拟仿真实验教学模式可显著提升教学效果,有利于使其实践操作技能获得提升,提高实习护生的教学评价。