趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

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摘要识字是语文学习的基础,但传统的识字教学方法往往单调乏味,难以激发学生的兴趣.趣味识字教学作为教师常用的教学方式,旨在通过丰富多彩的教学手段,激发学生的识字兴趣,从而调动其学习积极性.基于此,本文分析了语文教学中趣味识字教学措施存在的问题,并提出了趣味识字教学措施应用的意义、原则与策略,以期能够为语文教师提供识字教学新思路.

作者吕红娥

机构地区会宁县汉家岔镇中心小学

出处《前卫》 2024年第14期122-124,共3页

关键词趣味识字小学语文教学策略应用研究

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

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