指向大概念的高中生物二轮复习微专题教学策略——以“人类染色体核型分析”为例

“大概念”是当下学科在素养落地的一个关键词,具有揭示概念关系、阐述观点的特征,对于学生理解知识本质具有重要意义。在高中生物二轮复习中,梳理大概念,开展微专题教学活动,能够突破以单一知识点为主的复习局限,促进学生深度学习,提升高中生物复习质量。基于此,以“人类染色体核型分析”为例,对如何实现指向大概念的高中生物二轮复习微专题教学展开一番阐述,旨在为广大教师提供参考。