浅析高中历史教学中美育渗透的学习评价——以《近代以来的世界贸易和文化交流的扩展》为例

高中历史教学中美育渗透的学习评价体系的探索和建立,对于美育渗透的历史课程目标的达成至关重要。依据发展性、导向性、多元性、操作性和一致性等重要评价原则,建构一个具有开放性的动态化学习评价体系,对于适应国家选材和发展需要、提升教师专业素养、促进学生全面发展具有重要作用。