期刊文献+

浅析高中历史教学中美育渗透的学习评价——以《近代以来的世界贸易和文化交流的扩展》为例

下载PDF
导出
摘要 高中历史教学中美育渗透的学习评价体系的探索和建立,对于美育渗透的历史课程目标的达成至关重要。依据发展性、导向性、多元性、操作性和一致性等重要评价原则,建构一个具有开放性的动态化学习评价体系,对于适应国家选材和发展需要、提升教师专业素养、促进学生全面发展具有重要作用。
作者 廖祥蕾
机构地区 合肥市第四中学
出处 《中华活页文选(高中版)》 2024年第12期0041-0043,共3页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部