摘要
数学概念是数学的基石,也是数学知识的核心。中职学生往往基础知识薄弱,对数学概念没有很好地理解和掌握。因此,在中职数学教学过程中,教师不仅要关注学生对知识的接受程度,还要引导学生掌握正确的学习方法。“问题串”教学模式能有效地帮助学生掌握数学概念。“问题串”教学模式即在教学过程中,教师利用精心设计的问题串将知识内容串联起来进行课堂教学。其中,教师提出的问题必须具有一定的启发性和挑战性,能激发学生的学习兴趣。本文以中职数学教材《对数》为例,讨论了在教学中,怎样设计问题串,使学生能够更好地了解和把握知识。
