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谈中学思政课中学生深度学习的有效策略
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摘要
本文主要分析了在思政课中如何调动学生的学习主动性,激发学生思维,引导学生最大程度地参与课堂,以提升学生理解、分析、运用知识的能力,提升学科的核素养。为了促进学生深度学习,思政课教师要转变观念,科学把握教学目标,采用议题式、大单元等教学方法,实施多元评价等方式,促进学生开展深度学习。
作者
肖明丽
机构地区
福建省泰宁县第一中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第12期0239-0241,共3页
基金
三明市2023年教育综合改革专项课题“基于核心素养下中学思政课堂学生深度学习行动的研究”(立项号:SMJG2023097)的研究成果。
关键词
深度学习
思政课堂
主体作用
有效策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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