立德树人背景下的高中地理研学活动设计与学科素养提升探究

根据“双新”课堂的实施要求,教师在课堂教学的过程中,要将立德树人元素积极渗透到高中地理教学中,从而丰富地理学科的价值体系,引导学生在地理的学习中健全人格、提升道德素养。高中地理研学实践活动的开展能够增强学生的课堂体验,拓宽学生的学科视野,提升学习知识性和趣味性。本文基于立德树人视角,首先对立德树人背景下高中地理研学育人活动设计的积极意义和困境进行简要分析,然后再结合核心素养要求,做好研学活动计划、设计小组主题任务,开展后续主题汇报、健全活动评价体系这四个方面对高中地理研学育人活动设计策略进行分析和探讨。