小学数学渗透传统文化,学科育人提升核心素养

根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,教师教学需要立足于学生核心素养培养,有效利用学科中的有益教学资源。传统文化是小学数学教材内容的有机组成部分,既是课堂教学的调味剂,也是实现核心素养教育目标的重要素材,需要教师在教学过程中加强渗透。文章对传统文化渗透到小学数学课堂教学中的策略进行了实践探究,指出了两者的融合将有助于学生核心素养的培养。