“双减”背景下初中数学作业的分层设计与布置探讨

作业是教学活动开展的关键组成环节,合理科学地设计数学作业不仅可带领学生一同巩固课堂掌握的知识,还可对教学成果进行有针对性的检验,为后续教学方案的修改奠定良好基础。“双减”政策的提出对作业设计给予了明确的要求:教师必须实现减压的效果,对作业时长进行严格把控。在“双减”背景下,传统教育理念的题海战术、一刀切模式已然不再适合学生学习需求。教师应围绕“双减”政策,基于学生的认知特点和知识基础对作业进行分层设计,给予学生自由选择权,增强学生学习自信心。本文主要对“双减”背景下初中数学作业分层设计的必要性及布置进行初步探讨,期望可提高数学作业质量与教学水平。