核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略

在当前教育改革背景下,核心素养培育已成为小学语文教育的关键目标,要求教师以促进学生综合发展为 根本目的。群文阅读作为一种有效的教学策略,通过引入多样化的文本以及多角度的文本比较,能够切实增强学生的语 言表达和深层次思考能力,帮助其在阅读中发现文本的共性与差异,加深对不同作者视角的 理解。本文从明确学习目标、 分析内在联系、构建多元情境、挑选阅读材料以及实施读写结合五个方面,探讨小学语文群文阅读教学策略。