基于大单元视域下小学语文群文阅读教学实践研究

随着新课改概念的引进和深入,大单元教学理论被越来越多的小学语文教师所提出,所谓的大单元教学主 要指,教师将单元内所有的知识点进行整合,根据教学进度,合理规划相关教学活动。对于小学大单元教学来说,群文 阅读教学是近几年出现的突破性阅读实践教学方法,此种教学方式能够让单元内分散的语文知识点进行系统化结构化的 梳理,有效提高小学生学习语文知识的积极性。