基于KWLS模式的高中英语阅读教学的策略研究

随着高中英语新课标的发布,其中对高中英语阅读课的要求着重强调了思维品质等核心素养的培养,然而当今的阅读课具有模式化、表层性等特点,停留在文本的表层内容,不利于学生深度学习。因此,本文基于KWLS模式的唤醒学生已知、激发学生想知、归纳学习新知、引导学生分享四个基本特点进行探讨高中英语阅读策略研究,以期为高中英语阅读教学提供新的思路。