基于核心素养的道德与法治教学策略探讨

本文围绕核心素养的概念,探讨了如何在中小学道德与法治教学中有效培养学生的人文底蕴、行为习惯和思维能力。文章首先界定了核心素养的内涵,随后详述了道德与法治课程中的核心素养培养目标,并提出了四种教学策略:情景导入以激发中小学生的学习动机;探究实践以培养学生的思辨能力;案例分析以提升学生的法治素养;体验反思以内化学生的价值观念。最后,本文总结了基于核心素养的教学策略的重要性,并提出了相关的教育建议。