摘要
分析常规教学方法、案例导入情景模式教学方法对血液内科本科护理实习生的教学情况,以为本科护理实习生教学选用教学方式提供参考。方法 在随机数字表法分组依据和原则下对2022年1月-2022年12月血液内科本科护理实习生开展组别划分,共形成两组,对照组69人接受常规教学方法的教学方案,观察组68人接受案例导入情景模式教学方法的教学方案,对比两组考核成绩、批判性思维评分及教学满意评分。结果 两组教学方法应用前考核成绩指标评分对比一致(P>0.05);观察组教学方法应用后理论知识考核成绩评分、技能操作考核成绩评分及综合成绩评分和对照组相比较高(P<0.05)。两组教学方法应用前批判性思维指标评分对比一致(P>0.05);观察组教学方法应用后寻找真相、统化能力及认知成熟度等评分和对照组相比较高(P<0.05)。观察组教育方法应用后教师教学态度、教师教学技能、课堂氛围及教师教学形式的评分和对照组相比较高(P<0.05)。结论 案例导入情景模式教学方法实施后可提高实习生考核成绩,改善了他们批判性思维,备受实习生满意。
