摘要
本文的目的是探讨制定有效的重症护理教学计划的策略与实践。方法 选择了58名学生,并将他们分为了研究组和对照组,每组各29名学生,采用不同的重症护理教学计划策略以探讨其实用性。结果 在团队训练、实践和理论考核成绩方面,研究组学生的平均得分均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。教学评价方面,研究组肯定教学形式的比例、掌握课程内容的比例、掌握操作细节和重难点的比例、灵活运用知识的比例、发现和解决问题的能力、学习自主意识以及团队合作能力的提升均显著高于对照组(P<0.05)。结论 有效的重症护理教学计划对于提升学生的学术成绩和教学评价有显著影响,并能有效提升学生的课程理解度、操作熟练度、知识运用能力、问题解决能力、学习自主意识和团队合作能力。该教学计划值得在全面推广应用。
