“双减”政策下的初中数学课堂教学有效路径研究

当前的教育背景下,“双减”政策的推出旨在减轻中小学生的学业负担和限制校外培训机构,促进学生全面发展、健康成长。对于初中数学教学而言,需要数学教师提高教学效率及教学质量,关注学生的个体差异与全面发展。那么,如何在“双减”政策下优化数学课堂教学,激发学生学习数学的动力,提升学习效率,成为当前教师的教学重点与难点。本文就“双减”政策下的初中数学课堂教学,提供了一些可行性策略。