“双减”背景下初中语文整本书阅读教学研究

阅读一直都是初中教学的重点,在“双减”政策深入发展的背景下,为切实提高学生阅读水平,帮助学生掌握语言知识,需要对初中语文整本书阅读开展教学研究。基于此,本文通过对整本书阅读全过程深入分析,在精选阅读书籍、设置阅读任务、丰富阅读活动、营造阅读氛围、做好阅读评价方面开展探讨,以此巩固学生语文基础,提高文学素养,在遵循“双减”原则基础上,稳步提升学生阅读能力。