指向核心的生活化情境教学

新形势下化学课时教学设计被赋予了新的内涵,从“双基”到“三维目标”,再到“核心素养”,现在课堂教学要以化学学科的核心素养为指导思想,贴合学生的学情,发掘一些生活中的真实情境作为主线来展开教学设计,贯穿学以致用的思想,充分体现学科价值。