“三疑三探”教学模式在初中语文教学中的实践探索

本研究旨在探索“三疑三探”教学模式在初中语文教学中的教学策略。通过文献综述和实践研究,本研究分析了“三疑三探”教学模式的定义与理论基础,进而基于理论基础探究了“三疑三探”教学模式在初中语文教学中的实践策略。研究结果表明,“三疑三探”教学模式能够有效促进学生对语文知识的深入理解和应用,提高学生学习兴趣和积极性。