浅析特殊教育学校的课堂教学策略——以人教版《生活数学》四年级教材为例

教学策略,是教师为了达到某种教学目标的使用手段和方法。特殊教育学校面对的学生多是在身体、心理和智力、言语等方面与普通的孩子有一定差距的残疾儿童,针对这样的学生,教师的课堂教学策略尤为重要。尤其是本来就枯燥无味的数学教学,教学策略是教师帮助学生学习数学,培养数学兴趣的有效手段和方法。如何让枯燥无味的数学变得生动有趣,如何培养学生的数学逻辑,激发学生学习数学的兴趣,是教师在教学过程中的首要任务。