核心素养视域下高中化学课堂教学模式优化研究

目前初高中化学教学衔接的矛盾日益凸显,学生对初中化学知识的掌握要比高中好,初中化学偏重于知识记忆,学生能很容易掌握,而高中化学偏重于知识分析和理解,学生存在理解困难。部分初中化学成绩很好的学生升入高一之后,却在化学学习过程中遇到困难,学习起来比较吃力,甚至有部分学生逐渐失去对化学的学习信心,导致成绩急剧下降。因此,针对学生在化学学习中遇到的问题提出解决方案,做好初高中化学教学的衔接,对提高高中生化学成绩和课堂教学效率有着重要作用。