“三全育人”视域下高职院校辅导员工作课程化建设思路与启示

辅导员作为高校思想政治教育的重要力量,但在实际工作过程中常因角色定位不清晰、工作内容泛化,工作评价体系的不健全导致改群体的职业认同感不强,流动性大。通过将辅导员工作职责以课程化形式呈现,减少辅导员对于打杂认识,提升该群体对辅导员工作的职业认同感,对队伍专业化水平也有增强,长此以往对于高职院校辅导员队伍建设和内涵发展也有重要作用。