浅论巧设趣味识字作业培养低年级学生自主识字的方法

下载PDF

导出

摘要《新课标》指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”可见,对学生自主学习能力的培养,是教育的基本任务,也是根本使命。作业作为学习的一环,其本质就是让学生在实践中“学会学习”。本文从低年段识字作业设计出发,落实“双减”无书面作业的要求,以创设实践作业为抓手,设计融趣味性、综合性为一体的识字作业,激发学生乐于识字的内驱力,并将作业里渗透的识字方法内化于心,从而迁移到新的学习情境中更高效地学习。

作者彭玥璐

机构地区衡阳市石鼓区华耀小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0095-0098,共4页

关键词小学语文低年段作业设计识字

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈雁芸.低年段写话能力的培养[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2019(4):129-129.
2王朝兰.小学语文低年段识字教学的几点做法探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(1):19-19.
3庄海翔.单元复习中儿童数学情感理性培育的范式探寻[J].教育实践与研究,2023(13):55-58.
4侯旻霞.厦门市集美区音乐研训活动成功举办[J].音乐天地,2023(12).
5祁静.村里的趣对课[J].对联,2022(6):29-30.
6冯文亮.新课标背景下低年段语文教学如何实现教学评一致性[J].师道（教研）,2024(5):139-140.
7黄舒.“双减”政策下小学低年级语文非书面作业设计探究[J].福建教育研究,2024(4):57-59.
8徐建支.初中体育趣味化体能训练策略[J].中学教学参考,2023(36):61-63. 被引量：2
9张慧.有效朗读,演绎小学语文课堂更精彩[J].小学阅读指南（导学版）,2024(6):32-34.
10肖丽.小学英语词汇教学策略分析[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2016(12):195-195.

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅论巧设趣味识字作业培养低年级学生自主识字的方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史