培养幼儿元认知能力的路径研究

“元认知”作为心理学家在上世纪70年代所提出的相关概念,是现阶段教育心理学所研究的重点之一。“元认知”基于幼儿园教学和教育心理学的深刻意义在于对不同类型的人群认知领域之间的界限与区别提出了质疑,提倡将某一个体作为完整的“人”来进行研究。本文基于原认知发展的理论基础,以幼儿视角和教学视角来进行思考,通过围绕幼儿发展过程中的不同群体进行分析,尝试分析出提升幼儿园认知能力的路径。