摘要
针对中学阶段生物教学来说,基于核心素养培养背景下,想要展开高效且科学的教学,教师就必须要做出相应改变。首先,要加深对生物学科核心素养组成的认知,其次,要紧密结合每一个学生不同的学习特点和基础能力做出综合性的整理和总结,然后再对影响教学的因素和每一个学生的学习需求进行分析,从而针对性构建教学方式,让学生拥有更加强烈的参与感和收获感,进而激发学生对生物学科的学习信心,更加积极地参与到学习中,促进学生核心素养能力不断养成。因此,本文就核心素养背景下的中学生物教学策略进行研究,以此激发学生自身学习能力。
