摘要
本文的研究目的在于探索小学语文教师大单元教学角色定位及对应教学策略。首先对大单元教学模式基本概念,特征及优点进行阐述,其次对大单元教学过程中教师角色的演变及定位进行剖析,突出教师主导作用和学生主体地位。然后说明大单元教学过程中教师所扮演的关键角色,主要是制定和实现教学目标,灵活地运用和创新教学策略,并动态地监控和调节学生的学习。最后,对小学语文高年级大单元教学提出具体的策略和方法,主要有明确教学目标,融入主题内容开展跨文本比较学习等、开展探究式学习活动,差异化分层教学,利用多媒体辅助教学等。本文研究的目的是给小学语文教师在教学实践中起到一定的借鉴作用,从而推动教学实践有效开展,提高学生学习效果。
