将数学文化融入小学数学教育过程中的研究

课程教学的发展在经历了新课程改革的深层次改良之后已经呈现出了全新的趋势,广大教育工作者的教学内容和思路不再局限于课程知识和技能,转而向更为立体、高维化的综合教学内容转变,其中便包括对课程文化的引入和介绍。小学数学是培养学生综合数学理解和应用体系的课程,同时也是引导学生形成良好数学学习习惯和认知情趣的科目,对于小学生未来的学习素养成长乃至立体文化思维养成都有着不可替代的重要意义。基于上述认识,笔者将围绕“将数学文化融入小学数学教育过程中的研究”撰写此文并提出一些看法,以资诸位参阅、分析。