探讨高中语文群文阅读与写作结合的教学实践

本文从语文与生活的关系、文学特色、形式与练习、读与写能力的整合四个角度,探讨并论证了群文阅读的规范化发展趋势。阅读与写作是语文教学的重要组成部分。从传播途径上来看,阅读是一种信息输入和接受过程;写作是对信息进行输出与表现的过程。如何将所获得的知识进行有效的整合,并将其进行有效的表达,是每个学生的“必修课”。群文阅读把重点放在了阅读与写作联系与流动上,旨在对理论建构与实践操作等多个层面进行分析与探讨。