“双减”背景下提升小学英语作业读写设计有效性的策略

“双减”背景下,小学英语作业读写设计的有效性备受关注。通过本文的研究,发现通过设计适当难度的作业读写,可以提高小学生英语素养,提高阅读理解能力和写作能力。在设计作业时,需要根据学生的实际情况制定有针对性的读写计划,注重学生的个性化发展,注重培养学生的英语思维能力和实际应用能力。此外,需要在教师和家长的共同协作下,注意对学生作业的指导和检查,促进英语教育的全面提升。