摘要
传统小学音乐教学模式下,受到传统教学理念思想影响的教师在课堂上过分注重学生对歌唱能力、技巧的掌握程度,而忽略了学生在课堂教学中的主体地位,不利于新的时代发展背景下不同学习程度学生的个性化发展。因此,小学音乐教师在新课改的教育背景下,需要积极转变传统的教学理念和教学模式,将学生作为课堂教学实践活动的主体地位,充分考虑学生的实际学习情况、认知水平和心理变化,有效应用奥尔夫音乐教学法组织学生开展多元化的教学活动,旨在充分激发学生对音乐知识与技能的学习兴趣和探究欲望,调动学生参与课堂教学活动的积极性和主动性,促进小学音乐课堂教学效率的提升。
