基于区域认知的初中地理体验式教学思考

在地理课程中,其核心素养培养的目标之一就是要培养学生的区域认知能力,其主旨在于提升学生对地理现象的空间变化及其关联性的洞察。基于此,本文从区域认知和体验式教学的基本内涵、基于区域认知的初中地理体验式教学原则出发,对巧设问题链、融合生活化案例、比较区域差异、结合实践活动、相互转换角色五个方面,对基于区域认知的初中地理体验式教学方式展开讨论分析,旨在通过体验式教学提升教育教学工作的效率和效果,更好地塑造学生区域认知能力,发展素质教育。