摘要
《语文课程标准》(2022年版)中对初中生阅读作出了明确的要求,“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。”“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验,感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。”由此可知,现代教育教学更加注重对学生阅读的培养,特别注重对经典名著阅读的培养。文学名著作为人类经过长期历史积淀而创造出来的文化艺术瑰宝,对其进行阅读教学既能加强学生情感的积淀,又能开阔眼界、丰富精神世界、磨练意志品质。在此背景下,文章主要针对初中语文名著导读课教学优化策略进行了研究,希望能够对名著导读教学有一点启发和借鉴意义。
