基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学模式的构建策略研究

小学语文“整本书阅读”的具体实践,注重学生语文阅读技能的强化与提升。本文围绕小学语文“整本书阅读”教学模式的构建,将项目式学习运用到教学模式的构建中来,挖掘项目式学习的意义和价值,发现基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学模式有利于提升学生的阅读能力、有利于提升学生解决问题的能力、有利于学生积累整本书阅读的经验,为小学生的语文学习质量提升服务。