摘要
本文结合《新课标》中的单元主题教学,以相关理论为基础,运用了文献研究法等科学技术来研究。结合实际情况,发现了学生英语写作能力存在的问题为学生写作语法运用不当,学生作品语篇缺少结构,学生写作缺少策略。针对以上分析的问题原因,提出相应对策为优化可理解性语言输入,设定语言最近发展区,增强语言写作的实用性《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出小学5-6年级学段学生写作技能需达到二级水平。同时,《新课标》提出了培养学生的核心素养,语言能力是核心素养的基础要素,而写作能力是语言能力中的一种表达能力,提升小学高年级学生的写作能力不仅促进了《新课标》在教学活动中的实践,而且有利于学生核心素养的培养。本文的研究也为小学高年级英语写作教学提供了一些建议。
