数据驱动下的教师教学反思路径探索

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摘要教师在教学过程中开展的教学反思工作不仅能够提升教学质量,还可以帮助教师提升自身的专业素养,使其能够更好地应对当前的教学态势.在传统的教学反思中,教师只能凭借自身经验对教学工作进行反思.教师的这种教学反思只能停留在感性认识层面,无法掌握教学的本质规律.而在数据驱动下,教师可以根据数据分析结果对自身的教学过程进行反思,使教学反思具备数据化、协作化、系统化特征.基于此,本文深入研究了数据驱动下教师教学反思的新路径,以供参考.

作者庞振鹏

机构地区河南省商务中等职业学校

出处《前卫》 2024年第15期0164-0166,共3页

关键词数据驱动教学反思经验回顾路径

分类号 G0 [文化科学]

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