基于小学生自主学习能力的合作交流培养模式分析

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摘要通过大量的教学实践发现,小学生因自理能力差、自我约束力不强、自我管理能力尚未完全形成,导致其在数学的学习过程中存在几个突出的问题.针对小学生学习数学过程中彼此之间交流合作能力不足的情况,本文从以下三个方面提出具体建议:第一,明确学生的主体地位,加强学生之间的合作与交流;第二,组织开展多项活动,激励学生主动开展合作与交流;第三,激发学生的主观能动性,在合作交流中培养学生独立思考的习惯.

作者刘丽影

机构地区沈阳市大东区大东路第三小学

出处《前卫》 2024年第15期0073-0075,共3页

关键词小学数学自主学习合作交流培养模式

分类号 G0 [文化科学]

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