摘要
目前,农村小学生自主学习能力的培养面临着一定的挑战.本研究深入探讨了这些学生的学习现状,发现在资源稀缺和外部支持条件有限的情况下,他们仍有强烈的求知欲,揭示了家庭背景、教育资源短缺,以及教师支持不足等因素,对学生的自主学习能力的形成具有较大影响.尽管面临诸多困难,但农村小学生展现出了一定的韧性和自我驱动力.通过分析这一现状,本研究进一步探讨了促进这些学生自主学习能力提升的有效途径,包括改善学习环境、强化教师指导及加强家庭和社会的支持等.本研究旨在为提升农村小学生的自主学习能力提供实践指导.
出处
《前卫》
2024年第15期0067-0069,共3页
基金
钟山县教育科学“十四五”规划2023年度课题项目,项目名称:农村小学生自主学习能力及其提升策略研究,项目编号:KTLX202331.
