摘要
本研究探讨了小学数学教育中数学故事的设计与应用,强调其与教育目标的一致性,通过融入现实生活情境以增强学生的认知和情感参与.通过对教材和教学要素的仔细分析,研究了如何根据学生的兴趣和需求让他们深化对数学概念的理解.实施阶段展示了将故事整合到课程中的实际策略,以76名小学三年级的学生作为研究对象,分为实验组和对照组,分别使用了根据新课程课本目标编写的故事和传统课堂方式进行教学.研究结果表明,数学故事的使用对学生的分数成绩有着积极的影响.
出处
《前卫》
2024年第15期0049-0051,共3页
