建构主义视域下幼儿园早期阅读教研模式的实践路径研究

随着新课改的深入推进,我国学前教育越来越重视早期阅读的开展,在建构主义学习理论的指导下,教师能够引导幼儿以问题为导向、以探究为导向,不断提高自身的专业素养,从而促进幼儿早期阅读的开展。基于此,本文从建构主义理论出发,分析了建构主义视域下幼儿园早期阅读教研模式的实践的意义,然后探讨了建构主义视域下幼儿园早期阅读教研模式的实践路径,以期能够在实践中充分发挥出建构主义理论的优势,提高幼儿阅读兴趣和阅读水平,从而促进幼儿全面发展。