摘要
随着教育改革的不断深入,在新课程标准背景下,教师应当注意教育目标的转变,避免以学生成绩为唯一的导向,应当致力于提升学生核心素养,促进学生综合素质全面发展。在我国初中教育体系中,生物学是非常重要的组成部分,不但能够给学生打下扎实的生物学科基础,还可以渗透生命教育,让学生正确认知生命的价值。在传统教育模式中,很多教师都没有注重生命教育渗透的意义,忽略生命教育渗透的重要性。因此,初中生物学教师应当转变自身教育理念,在教学中注重生命教育的渗透,促进学生全面发展。本文就如何在初中生物学教学中渗透生命教育进行研究,提出策略性建议,以推动学科教育的发展。
