人工智能赋能项目式课堂教学多元分析的实践研究

本文探讨了人工智能如何在高中信息技术的“声光检测”项目式课堂教学中发挥赋能作用,通过计算机视觉分析、个性化学习以及机器学习等技术手段,实现了对学生课堂行为的实时探测与精准反馈、学情分析的个性化和课堂测评的智能化,从而提升了教学效果和学生学习体验。